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老师、家长在孩子学习钢琴过程中的作用

  音乐是人类表达情感的一种方式,美好的音乐能给人带来美妙的享受,使人身心健康,所以,人类对音乐的爱好和需要是非常普遍的。钢琴作为世界各国人民喜爱的乐器之一,而学琴的人群越发趋于低龄化,儿童学琴已经相当普遍。

 钢琴的练习和演奏都是一种“生动的动态系统”,始终要求听觉的专注、敏锐,十个手指各自独立,与身体的协调配合,长久的训练,必定会对人的生理、心理和思维健康成长产生有益的影响。其次,要有相对熟练的技术、技巧,在诠释作品时就会自然应对,神情自然。学好钢琴,必须要有规律的、科学的、恒久的训练。
  一、学习兴趣
  培养学生对音乐的兴趣和求知欲,因为有了兴趣才有自觉地学琴的动力。虽然对初学者不能要求太高,兴趣也是逐渐提高的,但教师应耐心地通过各种途径启发学生,或通过教师的示范演奏,或去听音乐会,听录音,参加演出和比赛等等。
 教学过程中,老师正确、适当的批评与表扬,是取得良好教学成果的方法之一。由于学生的天资和性格都有所不同,老师的表扬和批评的方式也应不同。对于有用功的学习状态,回课良好的学生,要予以适当的表扬;对于努力了但没有得到好的成效的学生,就应该采取鼓励的教学方式,而不用功的学生,虽然回课质量也不错,也不应表扬,老师应抓住之中隐藏的“问题”进行指导;对于不用功造成的回课质量差,应当及时批评,并严厉教导他改正;对于容易满足,易骄傲的学生,不需要太多表扬,除非骄傲自满的缺点有所改进;对于胆子小,心理承受能力差的学生,要发现和鼓励他的优点,缺点就会在不知不觉中消失。批评要针对具体缺点,不能伤害学生,特别是孩子。
    二、儿童、教师和家长三者间的重要关系
    儿童学习钢琴,家长和教师起着至关重要的作用,孩子初上课时,往往是带着极大的好奇心同时又带着紧张的情绪。因此,让孩子消除紧张的情绪,使孩子和老师的关系融洽,是孩子上好课的首要问题。
 
 老师和孩子的相处时间毕竟很少,孩子在家,还需要家长的积极辅导和督促。有些家长认为找到一个好老师,自己就可以高枕无忧了,上课既不注意听孩子的课,又很少考虑孩子的问题,这样对孩子非常不利。聪明的家长为了孩子学好琴,会认真听老师讲课,把要求和要领记下来,然后再孩子弹琴过程中发现问题主动和老师反映,这样孩子进步得才会快。
 
   三、乐感的培养和对音乐作品的分析能力
 
 在教学中,教师注重对儿童音乐感的培养。一个孩子的演奏具有较强的音乐感,指的是他对旋律、节奏、和声、力度等有较强的表现力,对于作品的音乐形象产生丰富的想象力,并通过自己的演奏把这些感受的想象力表达出来去感染别人。音乐感的培养是一个从小就应着眼的重要课题,在学习各种基本技术的同时仍要启发孩子主动表现音乐。
  钢琴教育乃至音乐教育实为美学教育,是一个让孩子贯穿始终,终身受益的教育。通过学习钢琴,了解钢琴,了解音乐,同时激发孩子对音乐的兴趣和探索,对美的认识和感悟,进而提高孩子的综合素质。音乐的魅力是无穷的,了解音乐、热爱音乐会使孩子从另外一个角度看待世界、感悟人生。

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