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如何判断孩子的钢琴学习水平?

  在现在的学钢琴的孩子里面,有很多的孩子很小就考过了十级,家长们都非常的自豪:我家孩子,不到五年级我们就考过了十级。但是如果随便给孩子一个谱子(难度在十级以下),他却弹不出来。当然这个和孩子的钢琴基本功有直接性关系(比如说基础不扎实、跳级、手指速度跟不上等)。其次主要视奏能力弱,读谱速度慢。
    很多学生家长问,如何评价钢琴学的好与坏呢?单单靠考級的成绩和弹一两首乐曲是远远不够的。钢琴学的好,除了要具备扎实的基本功和较强的音乐表现力之外,还应该具备以下五种能力。
  一、独立识谱能力
  正规的教学方法在入门时期就要注重培养学生的独立识谱能力,教材在进行中每条都要示范、讲解。当学生顺利进步时,留一部分作为“自练”,即教师不作任何讲 解,也没音响效果,学生可自己找难点,标指法,处理发挥。这样不仅有效地锻炼了学生的识谱能力,也培养了学生独立处理作品的能力。有些学生虽然学了很长时 间钢琴,但只是硬记指法,无法独立完成识谱,都要依靠老师一条一条的教。不识谱的后果就是越学越累,越学越慢, 后没有了兴趣只能放弃。独立识谱其实就是 独立练琴的开始,因此独立识谱能力的培养十分重要。
  二、协作能力
  学生学到一定程度后,要做一些联弹、齐奏、合奏等练习,锻炼互相的协作,还可以弹一些器乐伴奏,锻炼与其它乐器的协作。我有几个学生在学校的乐队或者为合 唱团伴奏,他们有这样能力不是一般学琴的孩子能具备的。在其他乐器考级时,都要求钢琴伴奏,在很多比赛中,有四手、多手、双钢琴、协奏等项目,都是为了考 验孩子们的协作能力。
    三、视奏能力
  视奏的训练实际上自从学琴就开始了,但作为一种能力专门培养时宜放在后面的学期中。视奏之前要将谱看一遍,视谱三要素为:找难点,找规律,找感觉。视奏时 要求速度放慢,不错不断,强弱分明,指法不乱。很多学生虽然已经考过了級,但没法独立视奏相应级别的曲目,这说明没有具备视奏能力,实际上没有达到考级的 要求,只是背了几首曲子应付考试罢了。
  四、背奏能力
  教材中应选一些有代表性的曲目要求背奏。背奏三要素为:记乐谱(视觉感),记乐感(听觉感),记手指与琴键(触觉感)。背奏的练琴方法是,先听一遍范奏或 录音,明白重点难点,掌握风格、要领,然后练习。练一句记一句,练完了也记完了,再练就不用看谱了。一些学生反映背谱很困难,这是缺乏这种能力的表现,也 是没有按照正确方法学习的结果。
  五、登台能力
  登台能力指登台表演、参加比赛、考级等临场发挥能力。学生往往在下面练得很好,一上台,面对千、百双直视的目光,或面对监考老师严肃的面孔,产生怯场心 理,不能正常发挥。针对这种情况,在平时的学习中就应该经常告诉学生,学好一门乐器,不仅要下功夫苦练,而且要敢于上台,善于发挥。在演奏时,要注重音乐 表现,身心放松,不要考虑与演奏无关的其它事情。另外,在登台前进行一些模拟训练很有好处。我每年都组织几次音乐会和表演聚会,而且推荐学生们去参加各类 演出、考级、比赛,这样使上台成为经常性的活动并将其作为学习过程的一个必要组成部分,这样做能有效地培养学生的心理素质,提高登台能力
  老子说过“授人以鱼不如授人以渔”,这就是说,你给别人一条鱼,只够一顿饭,不如教会他捕鱼的方法,可以享用一身。对于学习钢琴来说,老师只教学生几首乐曲是远远不够的,培养他们能够自己学好钢琴的能力才是根本。
    钢琴弹的好不好,这两个练习很关键!
    在教学中,常常会听到考级的学生说音阶是 不愿意练的,原因就是不容易练,学生遇到的问题,基本分几类, 常见就是指法不对,导致错音,就会整个音阶不流畅,再有一类,就是速度不够,这在考级中,绝对是硬伤。
  因为速度,不是一天两天,或者临场发挥就能够达到要求的必须是平时练琴日积月累的熟练度,和慢慢提高的过程中, 后达到的一定速度,在考级中,基本练习是有速度要求的,越是级别高,速度要求就越严格,如果速度达到不了,那练得再好,都会大打折扣。其次就是一些小问题,但也很重要,比如手型,力度,落键技巧,这是都和我们 开始学习钢琴的要求有很大关联。
  总之,基本练习是学习钢琴必须掌握的,而且需要我们长期的去坚持它,就好比做体育运动之前的预备操,活动开了,才会有更高的效率和更好的成绩。特别是音阶和琵音练习属于技术类型的训练,在钢琴教学训练中占着重要的地位和作用。学生要想打下良好的基本功,就必须通过大量的音阶、琶音练习。
  1.音阶作为基本功的重要性
  人的十个手指天生能力不一样,而音阶练习要求每个音的力度要均匀一致,练习音阶能够使手指得到平衡发展,并提高控制手指、运用手指的能力,还可以帮助学生熟悉键盘的位置。
  全部的音阶,是由24个大小调式组成的。我们接触 多的欧洲钢琴音乐,几乎全部属于这些调式。熟悉了音阶,也就熟悉了这些调式、调性。而在乐曲中,常有音阶和音阶式的进行,往往这也正是技术难点。平时练习音阶,就为克服乐曲中的难点事先做好了准备。相反,没有音阶练习的基础,一旦在乐曲中遇到音阶临时练习,就要延误正常的学习进度了。表面上,音阶的音符是按顺序排列的,认起来并不难。但实际上,把音阶弹奏得较快而又均匀是很难的。我们必须每天认真地练习并长期坚持才能弹好音阶。
  那么,要用什么样的速度和力度练习音阶呢?要将音阶弹得速度快而又力度强,不是短时期练习所能达到的。对于初学者,尤其是小孩,在速度力度的要求上,应有一个由易到难,循序渐进的过程。在开始阶段,应该慢而又弱,要求在 自然、 省力、腕和指 协调的状态下弹出 均匀的音阶。然后依次过渡到比较快比较强。在经过长期的慢练达到快而又强时,本质上应当依然是自然、省力、协调的状态和感觉。
  2.琶音作为基本功的重要性
  钢琴音乐是一种和声音乐,和声的基础是和弦的连续,琶音又是和弦的一种形式。因此,琶音在钢琴音乐中占有十分重要的地位。在欧洲古典音乐中,琶音或琶音类的进行相当普遍。弹好了琶音,也就是弹好了许多钢琴曲的片断。
  由于琶音是和弦的一种形式,练习琶音的过程也就是熟悉各个调性、调式的各种和弦的位置、和弦的不同色彩的过程。弹琶音时,由于手位迅速转移,其难度比弹音阶要大。其中,关键又在于手腕灵活的协调配合。所以,琶音练习可以帮助获得良好的感觉和状态。弹好琶音,也离不开手指的积极主动。而且,手指是在比弹音阶时更大的范围里运动,必然对手指能力提出更高的要求。所以弹琶音,也就是训练手指的灵敏和活力。在速度方面也可以和弹音阶一样,先慢后快。相比而言,练习琶音的速度可略慢于音阶。但 终掌握技术之后,并不存在于两者之间的差别。琶音所能达到的速度并不低于音阶。由于琶音的音和音之间的距离较宽,在慢速练习中比音阶更容易显得孤立,所以尤其要强调动作、线条、观念意识上的整体感和连贯感。
    

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